Virkelighedsdimensioner og erkendelse

Prøv at lave et mind-map,. der bygger på det teksten kalder de tre virkelighedsdimensioner.

Forbered jer på at forklare den for de andre.

Hvordan forklarer Højholt, at religioner er forskellige?

Hvad er for Højholt det karakteristiske for religion ?

Hvordan ser hun på forbindelsen mellem det ubevidste og det bevidste?

Religiøse fortællinger og symboler

Forklar hvad der menes med, at ’.myter og ritualer …udgør..en skabende stimulation’

Hvad forstås der ved ’helhedssymboler’?

Gør rede for hvad Højholt mener med en ’eksistentiel’ tolkning af skabelsesberetningen.

Arbejdsspørgsmål til Buddha-legenden m.m.

Læsningen af Buddha-legenden efter de foregående principper om, at det er tolkningen af det religiøse billede, der er afgørende, lægger op til at finde de træk i teksten, der hæver teksten ud af det blot ydre. Teksten udtrykker en religiøs oplevelse. Billederne påvirker alle sanser og drager læseren ind i en anden virkelighed. Det er disse træk ved teksten, vi skal prøve at finde.

I en religiøs oplevelse manifesterer helheden sig, og alle virkelighedsdimensioner mødes. Tiden står stille, individet opløses i det kollektive, ordene og adskiltheden forsvinder og oplevelsen af enhed står tilbage. Nu'et fylder alt. Den grå virkelighed eksisterer ikke mere.

Religiøse fester skal formidle en sådan oplevelse. I myter og riter aktiveres symboler på helhed og dermed stemmes sindene, så de bliver i stand til at modtage og opleve religiøse dimensioner.

(Tænk lige over, om man i den kristne nadverkult kan se ’symboler på helhed’)

Prøv at finde så mange ting i Buddhalegenden, som du kan på at den vil aktivere en kosmiske dimension.

I den fysiske virkelighed deler vi alt op i modsætninger Alting er dualt og adskilt. Men i den religiøse dimension er alt helt. Modsætninger føres sammen. Find så mange eksempler i teksten, som du kan, på at modsætninger forenes / overskrides / poler sammenføres. Bemærk f.eks. at teksten taler om en midsommerfest og …

Find desuden de eksempler, I kan i teksten, som hæver det beskrevne ud over det bare realistiske / fysiske og forklar meningen.

Betragt nedenstående model af de syv energicentre i den menneskelige krop. Find hentydninger til disse i teksten.

I legende omtales hele tiden Boddhisattva. Prøv at finde ud af hvad Boddhisattva betyder.

Hvad betyder Gotama? Sakyamuni, Buddha, Tathagata, Bhagavat, som alt sammen er navne, der knyttes til Siddharta Gautama, den historiske prins, der bliver buddha,

Beskriv den unge Gautamas oplevelser.

Spørgsmål til kapitel 2 I grundbogen

Hvad er forskellen på en legende og en myte?

Hvilket indtryk får man af det religiøse miljø, som i det nordlige Indien gik forud for buddhismen?

Hvad hører efter Andreasens mening til det historiske stof i legenden og hvad henfører han til legende / overnatur?

Hvad er det for en ’oplysning’ som Gautama får?

Hvad er en ’arhat’?

Krone chakra

Pineal chakra

Hals chakra

Hjerte chakra

Solar plexus chakra

Hara chakra

Rod chakra